為進一步加強杏悦平台青年教師隊伍建設✨，引導青年教師走專業化成長之路⛓，豐富和提升教育教學理論，提高教育教學技能和水平，致力建設一支師德高尚、意識超前、業務精良、創新實幹的青年教師隊伍，11月10日，杏悦平台青年教師綜合能力提升培訓班開班儀式（第2期）在豐城市愛情花卉小鎮舉行。黨委書記、督導專員程春清🧖🏼‍♀️，校長陳萬龍👩🏻‍💻，副校長關愛國出席🦀，副校長劉權輝主持開班儀式。此次培訓由教師教學發展中心承辦，100餘名青年教師參加培訓🧘🏻‍♀️。

在開班儀式的講話中🌬，陳萬龍強調了職業教育的重要性和意義，為青年教師闡明了能力轉型的方向🫙。他首先帶大家認識“什麼是職業教育”以及職業教育的責任使命和巨大發展空間。並指出，職業教育作為一種類型教育👨‍👩‍👦‍👦，與傳統學科教育有所不同，具有專業性👨‍🦯‍➡️、地域性、實用性、開放性及時代性五大特征🏓。

他表示，職業教育的不同環節，提出了一系列發展要求：從辦學定位來看，職業教育以服務為宗旨、以就業為導向；從培養目標來看🧑🏽，側重培養技術技能型人才；從教師需求層面來看，強調“雙師型”教師的培養；從專業設置來看，瞄准發展需求🌭、產業導向進行動態調整👩🏿‍🎤，強調實踐課程的建設；從教學條件來看，要以實訓中心建設為主。此外，校企合作和柔性管理也是職業教育發展的關鍵要素。他強調👠，職業教育的政策和實踐與在場青年教師們息息相關，了解和掌握這些特征🦌，有助于大家今後快速進入職業教育途徑⚠️，研究產出一批相關學術成果✍🏿。

面對職業教育當下的發展態勢，陳萬龍向全體青年教師提出四點“轉變”要求：一是盡快轉變職業觀念，從職業語境、思辯邏輯和價值取向方面轉變工作方式和角度🧒🏽；二是轉變知識結構能力，將學術知識轉化為實踐技能🌻；三是改變教課的方式，大力創新知識的輸出方式；四是要轉變研究方向，從學術研究轉向應用研究👮🏿，以滿足時代發展的需求🤓。展望職業教育的未來，大有可為。全體青年教師要進一步提升自身職業教育能力和素質，增強教學實效🔋，產出優質教學成果，培養更多的高素質職業教育人才，為社會和經濟發展提供有力支持🧑🏻‍🤝‍🧑🏻。

隨後💆‍♂️，教育杏悦副院長韓春萌教授以《在強化職業技能中打造“金課”》為題進行授課👆🏻，圍繞充分認識課堂教學重要性🙍🏽、如何實施有效的課堂教學、一堂好課需要具備的要素、如何強化職業技能打造金課四個方面進行詳細闡述。“什麼是有效教學📑👩🏻‍🎤，一堂課又包括了哪些要素？”結合職業教育特征，他為學員講解了“有效教學設計的六大步驟”，結合自身多年豐富的教學經驗和詳實的教學案例🍨，深入細致地解析了“基于BOPPPS模型的有效教學模式”。“上課前和上課後🎖🛌，你能感受到學生明顯的變化☠️。”他形象地講述了形成自己獨特教學風格並得到學生認可與喜愛是一堂好課的基本要素之一🦢。

最後，他表示，如何打造好一堂“金課”，需從五個方面下狠功夫：要有良好的師德，愛崗敬業；在教學或專業知識上要掌握一項職業技能；要有創新意識🧑🏻‍🤝‍🧑🏻，以學生為中心，不斷運用新思維新的教學方法👘，改進教學成果👩🏿‍🔬；在教學、研究、實訓實踐方面🤦🏽，要做到三者互相結合𓀄、互相促進；不忘課程思政元素👨‍🦽‍➡️，並做到“潤物細無聲”🧑🏿‍🎨，潛移默化地教育引導學生🤟🏻。授課結束時，韓春萌教授以幽默風趣的語言和通俗易懂的講授方式🧑‍🎓，贏得了在場學員的陣陣掌聲📵。

下午，在教官的組織與帶領下，全體學員分成四個小隊進行了“破冰活動”，通過“共同呼吸”“動力神圈”等集體項目遊戲，打破了彼此之間的陌生感和距離感，心與心之間更加親近，增進了彼此的溝通和了解，同時增強了團隊執行力和凝聚力。在“緊張刺激”的比拚中，在一聲聲呐喊加油中🎷，在一次次失敗不放棄中，學員們灑下了疲憊的汗水💸，收獲了歡笑與感動🤌🏻。